Fundamentos

La idea de la licenciatura, como enlace para los egresados de los Profesorados de Matemática, se fundamenta en la necesidad de mejorar la calidad de los docentes de dicha especialidad en vistas al dictado e investigación en los niveles Universitario, Terciario no Universitario y en el ciclo Polimodal.

Este ciclo de Licenciatura tiene como propósito ofrecer:

• La posibilidad de cumplimentar el logro de una carrera de grado para los
  egresados de los profesorados y para los técnicos universitarios superiores con formación docente.
  
• Ampliar la formación matemática.
  
• Actualizar los conocimientos pedagógicos en general y específicamente en el área matemática.
  
• Intensificar el conocimiento filosófico especialmente en epistemología de la matemática.
  
• Generar espíritu y predisposición hacia la investigació.

 

Objetivos

Lograr un profesional con una sólida formación en Matemática y los problemas de su enseñanza y aprendizaje que sepa adecuar estrategias didácticas desde una perspectiva pedagógica crítica.

Lograr un profesional reflexivo, capaz de profundizar y actualizar el saber experto, de adecuarlo a la agenda de una buena enseñanza y de analizar los problemas fundamentales de la Gestión Académica Universitaria.

Lograr un profesional con sólida formación en Ciencias Básicas que comprenda la complejidad de un proceso educativo en el que se favorezca la docencia reflexiva y se aliente la capacidad para participar encarando o asistiendo Proyectos de Investigación.

Perfil del Graduado

El Licenciado en Enseñanza de la Matemática:

• Transfiere a una práctica docente reflexiva un saber experto, actualizado y profundo.
  
  
• Conoce las distintas perspectivas de aplicación de la Matemática con el fin de abordar el proceso de enseñanza - aprendizaje con fluidez y métodos actualizados.
  
  
• Maneja las estructuras básicas de la Matemática distinguiendo la relación existente entre lo puro y lo aplicado.
  
  
• Conoce la Historia y los fundamentos de la Matemática necesarios para promover la reflexión sobre la misma y de esta manera colaborar con el desarrollo de la pedagogía específica.
  
  
• Realiza tareas de investigación en el campo de la Matemática y participa en equipos interdisciplinarios de Investigación Educativa.
  
  
• Participa en el campo académico de instancias de análisis y actualización curricular.

Alcances del Título

El campo ocupacional de los Licenciados en Enseñanza de la Matemática está constituido para la docencia en instituciones oficiales y privadas. El egresado de esta Licenciatura puede ejercer la docencia en el área de Matemática en los niveles secundario, polimodal o ciclo superior, terciario y universitario.

Está capacitado para:

• Planificar, conducir y evaluar los procesos de enseñanza aprendizaje del área de la Matemática.
  
• Planificar, evaluar y realizar investigaciones educativas en el área de la Matemática.
  
• Integrar equipos de investigación en el área pedagógica de la Matemática desarrollando en este ámbito la generación de nuevos contenidos curriculares y estrategias de aprendizaje para la buena enseñanza de la disciplina.

 

Condiciones de Admisión

 

Podrán inscribirse en la Licenciatura en Enseñanza de la Matemática - Ciclo de Licenciatura- los aspirantes que:

• Posean título de Profesor de Matemática otorgado por instituciones terciarias reconocidas, públicas o privadas, con planes de estudio de CUATRO (4) años o más de duración y una carga horaria no menor a 2700 horas.

 

 

Condiciones de la Evaluación, la promoción y la graduación.

 

La regularización de una materia: requiere el 70% de asistencia a las clases, aprobación de exámenes parciales y/o trabajos prácticos según el criterio de cada cátedra.

La aprobación de la materia: requiere la regularización de la misma y la aprobación de un examen final. Se utilizará la calificación numérica con una escala de UNO (1) a DIEZ (10) y la aprobación será con un mínimo de CUATRO (4). El examen final de cada materia se deberá rendir dentro de los dos años siguientes a la regularización de la misma. Vencido este plazo el alumno deberá recursar la materia.

Graduación: el cursante ha completado la carrera cuando cumple con la aprobación de la totalidad de seminarios que conforman el plan de estudio y ha presentado y aprobado la Tesina.

Presentación de la Tesina: se deberá efectuar una vez aprobadas todas las materias que conforman el plan de estudio yen un plazo no mayor a dos años desde la aprobación de la última de estas materias.

Toda solicitud de modificación de los plazos para la presentación de la tesina y vencimientos de trabajos prácticos, quedará a criterio del Comité de Coordinación.
Duración: se estima una duración de cuatro cuatrimestres consecutivos para cursar los seminarios y 180 horas de tesina.

Estructura Curricular

 

La currícula de la Licenciatura en Enseñanza de la Matemática - Ciclo de Licenciaturase organiza en torno de las siguientes áreas:

A) Area de gestión universitaria
Plantea formas de abordaje de la realidad desde las nociones propias de la evolución del pensamiento científico, para dar sustento a enfoques analíticos que como saberes apropiados faciliten la innovación y el desarrollo organizacional orientado al mejoramiento de la calidad de las instituciones educativas de nivel universitario.

B) Tronco integrador
La finalidad es crear a lo largo de todo el proceso de enseñanza una formación docente que aborde la práctica desde una perspectiva científica. Con tal fin se toma un enfoque sintético integrador de las distintas disciplinas para que luego éste sea transferido a través de la práctica docente.

C) Area de la matemática
Se estudian en profundidad las diversas ramas de la Matemática. El alumno debe comprender en profundidad los conceptos y aplicarlos a la resolución de problemas.

D) Area didáctico-práctica
Implica el análisis y debate de las teorías del aprendizaje actuales, así como las estrategias y soportes para un aprendizaje significativo. La comprensión y evaluación del acontecimiento didáctico presencial y como "diálogo didáctico mediado" asincrónico. Análisis crítico de la práctica educativa.

Tesina

La producción y presentación de la Tesina constituye una instancia de reelaboración y síntesis del ciclo de formación que da cuenta de los niveles de apropiación alcanzados por los estudiantes. Conjuga los contenidos adquiridos a lo largo de la Carrera y la competencia disciplinar del cursante.

El trabajo final o Tesina será dirigido por un Profesor que actuará en carácter de Tutor o Director.

El Jurado será designado por el Consejo Académico a propuesta de la Coordinación de la carrera. Tendrá a su cargo la evaluación de la Tesina y estará integrado por tres Profesores de los cuales al menos uno deberá ser externo a la Facultad Regional.

La propuesta pedagógica totaliza mil doscientas seis horas (1206).